Eficiencia, pobreza y bienestar social educativo: un análisis para españa a partir de pisa 2006 Report as inadecuate




Eficiencia, pobreza y bienestar social educativo: un análisis para españa a partir de pisa 2006 - Download this document for free, or read online. Document in PDF available to download.

Daniel Santín González ;Análisis Económico 2012, XXVII (66)

Author: Carlos Díaz Caro

Source: http://www.redalyc.org/


Teaser



Análisis Económico ISSN: 0185-3937 analeco@correo.azc.uam.mx Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Azcapotzalco México Díaz Caro, Carlos; Santín González, Daniel Eficiencia, pobreza y bienestar social educativo: un análisis para España a partir de PISA 2006 Análisis Económico, vol.
XXVII, núm.
66, 2012, pp.
255-276 Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Azcapotzalco Distrito Federal, México Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=41326845006 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Eficiencia, pobreza y bienestar social educativo… 255 Análisis Económico Núm.
66, vol.
XXVII Tercer cuatrimestre de 2012 Eficiencia, pobreza y bienestar social educativo: un análisis para España a partir de pisa 2006 (Recibido: junio-012–aprobado: octubre-012) Carlos Díaz Caro* Daniel Santín González** Resumen El objetivo de este artículo consiste en analizar el efecto que supondría, en términos de bienestar social educativo, una reasignación del porcentaje de alumnos inmigrantes entre las escuelas públicas y concertadas en cada una de las diez Comunidades Autónomas que participaron en pisa2006 con muestra representativa.
Para ello, se utiliza la metodología propuesta por Badenes y Santín (2006) que combina tanto eficiencia como equidad, y la cual permite analizar ambos conceptos de forma agregada.
Los resultados obtenidos muestran diferencias, tanto por tipo de escuela como por región, en ambas medidas, eficiencia y equidad.
Asimismo, la redistribución del porcentaje de inmigrantes entre centros públicos y concertados en una misma región supone una mejora en los niveles de bienestar educativo, motivado por un aumento de la eficiencia media y po...





Related documents