Comprensión de textos, inferencias y modularidad funcional Report as inadecuate




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Fundamentos en Humanidades 2012, XIII (25)

Author: Gastón I. Saux

Source: http://www.redalyc.org/


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Fundamentos en Humanidades ISSN: 1515-4467 fundamen@unsl.edu.ar Universidad Nacional de San Luis Argentina Saux, Gastón I. Comprensión de Textos, Inferencias y Modularidad Funcional Fundamentos en Humanidades, vol.
XIII, núm.
25, 2012, pp.
83-98 Universidad Nacional de San Luis San Luis, Argentina Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=18429252003 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto fundamentos en humanidades Fundamentos en Humanidades Universidad Nacional de San Luis – Argentina Año XIII – Número I (25-2012) 83-98 pp. Comprensión de Textos, Inferencias y Modularidad Funcional Comprehension of Texts, Inferences and Functional Modularity Gastón I.
Saux Universidad de Buenos Aires gsaux@psi.uba.ar (Recibido: 01-12-11 – Aceptado: 18-02-13) Resumen El presente artículo revisa el vínculo entre la modularidad de los procesos psicolingüísticos de base y la obligatoriedad y automaticidad de procesos inferenciales implicados en los procesos de comprensión del texto.
Se recurre a la hipótesis modular de Fodor (1983), así como a investigaciones de la psicología de la comprensión del texto.
Se señalan las diferencias entre procesos modulares y no-modulares, argumentando que la automaticidad y rapidez en el nivel de la comprensión textual no son suficientes para sostener el carácter obligatorio de dichos procesos, en un sentido modular.
Asimismo, se revisan investigaciones que cuestionan la utilización de un criterio de curso temporal de la inferencia como índice para establecer la obligatoriedad de la misma.
Finalmente, se reflexiona sobre la relación entre el procesamiento del texto y los procesos psicolingüísticos de base, y sobre cómo ello impa...





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