Aportes de la investigación sobre transiciones escolares a la orientación educativa en ESOReport as inadecuate




Aportes de la investigación sobre transiciones escolares a la orientación educativa en ESO - Download this document for free, or read online. Document in PDF available to download.

Full text:http://www.uned.es/reop/pdfs/201

.URI:http://hdl.handle.net/11162/112426

Date: 2013

Education Level: Educación Primaria

Educación Secundaria

Document type: Artículo de revista

Published in: Revista española de orientación y psicopedagogía. Madrid, 2013, v. 24, n. 2, segundo cuatrimestre ; 116-125

Abstract:

Asumiendo un marcado rasgo de investigación-acción-participación (IAP) se ha pretendido: a) identificar los condicionantes y facilitadores del éxito o fracaso escolar en el primer curso de la enseñanza secundaria obligatoria, para b) transformarlos en líneas de acción y programas para la mejora de la situación encontrada. Estas acciones se han enmarcado dentro de las tareas y funciones que tienen asignadas los orientadores y orientadoras de los centros de enseñanza secundaria. Los resultados muestran que, en el caso abordado, en coincidencia con otras investigaciones previas, para un porcentaje importante de estudiantes el primer año de la ESO tiene un impacto negativo en sus trayectorias escolares. Esta situación demanda la implicación del departamento de orientación desde un modelo de asesoramiento centrado en la institución escolar, en el cambio y la mejora de la misma, en concreto, de los procesos de transición de la enseñanza primaria a la enseñanza secundaria. Esta transición juega un papel clave en las posibilidades de concreción del derecho a la educación de los jóvenes.



Author: Monarca, Héctor Amadeo

Source: http://redined.mecd.gob.es/xmlui/handle/11162/112426



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