Forms of generalization in students experiencing mathematical learning difficultiesReport as inadecuate




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Full text:http://www.pna.es/Numeros2/pdf/S

.URI:http://hdl.handle.net/11162/109882

Date: 2015

Education Level: Educación Especial

Document type: Artículo de revista

Published in: PNA. Granada, 2015, v. 9, n. 3 ; p. 217-243

Abstract:

Se introduce un nuevo paradigma para enmarcar el aprendizaje de las matemáticas de alumnos con necesidades especiales. Se plantea una visión de los estudiantes con necesidades especiales diferente a la comúnmente aceptada que los considera como estudiantes que requieren intervención para reestablecer el comportamiento actualmente esperado. Se usa la teoría de la objetivización y ese nuevo paradigma para observar (y caracterizar) las experiencias de aprendizaje de las matemáticas entendido como actividad reflexiva y mediada de generalización. En particular, desde esta perspectiva se proponen ejemplos de acceso a niveles superiores de generalización de un estudiante con dificultades de aprendizaje de las matemáticas que utiliza Mak-Trace, un software didáctico para iPad parecido a Logo.



Author: Santi, George Richard Paul; Baccaglini-Frank, Anna Ethelwyn

Source: http://redined.mecd.gob.es/xmlui/handle/11162/109882







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