Percepciones y expectativas del aprendizaje en jóvenes universitariosReport as inadecuate




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Full text:http://polipapers.upv.es/index.p

.URI:http://hdl.handle.net/11162/126524

Date: 2016

Education Level: Educación Superior

Document type: Artículo de revista

Published in: Red U : revista de docencia universitaria. Santiago de Compostela, 2016, v. 14, n. 1, enero-junio ; p. 51-67

Abstract:

Se plantea un esbozo del perfil del estudiante universitario considerando algunos aspectos inherentes al proceso de enseñanza-aprendizaje. El objetivo fue analizar la percepción y las expectativas acerca del escenario de aprendizaje por parte del alumnado de la Universidad Veracruzana en México. El tipo de investigación es cualitativo y está conformado por 20 estudiantes distribuidos en cuatro grupos focales pertenecientes a dos regiones: Veracruz y Xalapa. Para la recolección de datos se grabaron las entrevistas de cada sesión y se transcribieron en formato digital para el análisis de contenido utilizando el software Qda Miner versión lite. Los resultados del estudio señalan la actitud y actualización docente como factor clave para el proceso de enseñanza, en tanto que las rutinas de estudio, la interacción docente-alumnos fomentan el aprendizaje por parte de los estudiantes. Cabe destacar que no se encontraron diferencias significativas en las dimensiones de percepción y expectativas de los escenarios de aprendizaje a nivel de centro educativo. Finalmente los jóvenes universitarios enfatizan la necesidad de modificar el rol del docente como un acompañante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, el cual permita dar respuesta puntual a las demandas de los estudiantes mejorando los aspectos de actitud, uso de nuevas tecnologías; asimismo destaca la necesidad de articular la evaluación final a lo largo del curso y no solamente tomar en cuenta el examen escrito.



Author: Soto Ortiz, José Luis; Torres Gastelú, Carlos Arturo

Source: http://redined.mecd.gob.es/xmlui/handle/11162/126524







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