Neurociencia cognitiva del desarrollo : el periodo pre-escolarReport as inadecuate




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Full text:http://ntic.educacion.es/cee/rev

.URI:http://hdl.handle.net/11162/97686

Date: 2012

Education Level: Educación Infantil

Document type: Artículo de revista

Published in: Participación educativa. Madrid, 2012, segunda época, n. 1 extraordinario, diciembre ; p. 33-38

Abstract:

En los primeros meses de vida la interrelación entre el desarrollo cognitivo y cerebral es particularmente evidente. Los avances tecnológicos en la capacidad para obtener imágenes del cerebro en vivo, como por ejemplo a través de la resonancia magnética funcional, han permitido una mejor comprensión de la complejidad del desarrollo cerebral. Se presenta una breve introducción a conceptos básicos sobre cómo cambia el cerebro como producto de la programación genética y la interacción con el entorno. El desarrollo temprano del lenguaje ejemplifica de manera clara diversos aspectos de dicha interacción. Aunque en numerosos campos es temprano para aplicar una buena parte de los conocimientos neurocientíficos a la escuela, un conocimiento fundamentado (y libre de todos los neuromitos y palabrería pseudocientífica) sin duda ayudará a los profesionales de la educación a comprender mejor el proceso de enseñanza-aprendizaje.



Author: Sebastián Gallés, Núria

Source: http://redined.mecd.gob.es/xmlui/handle/11162/97686







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