Rigor científico en las prácticas de investigación cualitativa Report as inadecuate




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Ciencia, Docencia y Tecnología 2011, XXII (42)

Author: María Soledad Erazo Jiménez

Source: http://www.redalyc.org/


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Ciencia, Docencia y Tecnología ISSN: 0327-5566 cdyt@uner.edu.ar Universidad Nacional de Entre Ríos Argentina Erazo Jiménez, María Soledad Rigor científico en las prácticas de investigación cualitativa Ciencia, Docencia y Tecnología, vol.
XXII, núm.
42, mayo, 2011, pp.
107-136 Universidad Nacional de Entre Ríos Concepción del Uruguay, Argentina Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=14518444004 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES COMUNICACIONES Rigor científico en las prácticas de investigación cualitativa Erazo Jiménez, María Soledad Resumen En el presente artículo se desarrolla y sistematiza un análisis de los criterios de rigor científico que, de acuerdo con la literatura especializada, guían –o deben guiar– los procesos de investigación cualitativa en las ciencias sociales.
En primer lugar, se aborda la discusión contemporánea de estos criterios, incluyendo los propósitos de diferentes autores.
En segundo lugar, se desarrolla el análisis de las diferentes posiciones considerando su distancia respecto de la investigación cuantitativa tradicional y la etapa del proceso de investigación a la que pertenecen.
Finalmente, se discuten las implicancias que todo lo anterior tiene en relación a la investigación educacional. Palabras clave: ciencias sociales, criterios de rigor científico, investigación cualitativa El artículo es resultado de un trabajo elaborado para el Seminario de Investigación del Comité de Área del Doctorado en Ciencias de la Educación, Universidad de Santiago de Chile, en noviembre de 2009; recibido en noviembre 2010, admitido en febrero 2011. Autora: Directora del Doctorado en Cienc...





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