Competencia informacional en lengua extranjera en estudiantes universitarios de colombia Report as inadecuate




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Jorge Winston Barbosa-Chacón ; Harold Andrés Castañeda-Peña ; Gloria Patricia Marciales Vivas ;Ciencia, Docencia y Tecnología 2014, XXV (48)

Author: Marcela Hormiga-Sánchez

Source: http://www.redalyc.org/


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Ciencia, Docencia y Tecnología ISSN: 0327-5566 cdyt@uner.edu.ar Universidad Nacional de Entre Ríos Argentina Hormiga-Sánchez, Marcela; Barbosa-Chacón, Jorge Winston; Castañeda-Peña, Harold Andrés; Marciales Vivas, Gloria Patricia Competencia informacional en lengua extranjera en estudiantes universitarios de Colombia Ciencia, Docencia y Tecnología, vol.
XXV, núm.
48, mayo, 2014, pp.
13-47 Universidad Nacional de Entre Ríos Concepción del Uruguay, Argentina Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=14531006002 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Humanidades y Ciencias Sociales investigación Competencia informacional en lengua extranjera en estudiantes universitarios de Colombia Hormiga-Sánchez, Marcela*; Barbosa-Chacón, Jorge Winston*; Castañeda-Peña, Harold Andrés**; Marciales Vivas, Gloria Patricia*** Resumen Este estudio examina la relación de la competencia informacional (CI) con el inglés como lengua extranjera, en base a presupuestos de la semiótica del discurso.
Se observó y caracterizó la CI de 37 estudiantes universitarios cuya lengua materna es el español y que contaban con experiencias previas de aprendizaje del inglés.
El estudio hizo uso de un instrumento de observación (instrumento de perfil, protocolo en voz alta y entrevista), el cual permitió: 1) demostrar que los participantes, informacionalmente, son recolectores y verificadores; 2) evidenciar un vínculo entre la CI y la competencia en lengua extranjera, y 3) constatar la disposición para aprender inglés y la importancia asignada a éste para la vida profesional.
El estudio discute posibilidades investigativas en relación con el objeto de estudio y sugiere dos aspectos por exp...





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