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Roberto Luis Albarenque ; Roberto Luis Albarenque ;Ciencia, Docencia y Tecnología 2016, XXVII (52)

Author: María Virginia Walz

Source: http://www.redalyc.org/


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Ciencia, Docencia y Tecnología ISSN: 0327-5566 cdyt@uner.edu.ar Universidad Nacional de Entre Ríos Argentina Walz, María Virginia; Albarenque, Roberto Luis; Albarenque, Roberto Luis Experiencias de física en las aulas escolares.
Resultados producidos Ciencia, Docencia y Tecnología, vol.
XXVII, núm.
52, mayo, 2016, pp.
381-401 Universidad Nacional de Entre Ríos Concepción del Uruguay, Argentina Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=14547610014 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Vol.
27  |  Nº 52  |  mayo de 2016 ISSN 1851-1716 HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES comunicaciones Experiencias de física en las aulas escolares. Resultados producidos Walz, María Virginia; Albarenque, Roberto Luis; Triano, José María * Resumen La incorporación de nuevas estrategias didáctico-pedagógicas para el desarrollo de contenidos curriculares puede volverse un factor contraproducente en el intento de disminuir la ignorancia escolar respecto a la cultura científico-tecnológica.
En este sentido, nuestra intención se enmarca en promover el enriquecimiento del espacio escolar procurando descentralizar las clases netamente teóricas en una tarea formativa, priorizando la experimentación.
Hace más de una década que trabajamos en esta línea visitando escuelas con talleres prácticos ilustrando temas físicos.
En este reporte presentamos los resultados obtenidos y una interpretación basada en el análisis estadístico de los mismos. Palabras clave: experimentación; interactividad; aprendizaje Origen del Artículo: Proyecto de Extensión «Experiencias de Física en las aulas» (Res.
CS n.º 091-11). Presentado el 09-06-15 y admitido el 07-03-16. Autores *Univers...





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