Tecnología educativa. la formación del profesorado en la era de internet Report as inadecuate




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Revista de la Educación Superior 2010, XXXIX (4) (156)

Author: Claudia Fabiola Ortega Barba D. 5708

Source: http://www.redalyc.org/


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Revista de la Educación Superior ISSN: 0185-2760 editor@anuies.mx Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior México Ortega Barba D., Claudia Fabiola TECNOLOGÍA EDUCATIVA.
LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN LA ERA DE INTERNET Revista de la Educación Superior, vol.
XXXIX (4), núm.
156, octubre-diciembre, 2010, pp. 115-118 Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior Distrito Federal, México Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=60418907009 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Revista de la Educación Superior Vol.
XXXIX (4), No.
156, Octubre-Diciembre de 2010, pp.
115-118.
ISSN: 0185-2760. Tecnología Educativa. La formación del profesorado en la era de internet* Juan de Pablos Pons, investigador de reconocido prestigio que trabaja sobre temas de evaluación y tecnología educativa, actualmente desarrolla su labor profesional en la Universidad de Sevilla.
Como coordinador de esta obra, ha logrado reunir importantes aportaciones de especialistas de distintas universidades e institutos de investigación de habla hispana. Una de las fortalezas de este libro es que logra mostrar las bases conceptuales y epistemológicas de la tecnología educativa con una visión renovada, tratando de superar planteamientos anteriores. Asimismo, valora las cualidades de las tecnologías digitales para el mundo de la educación actual y presenta un conjunto de ideas sobre las tecnologías que se pueden utilizar con fines educativos. A pesar de lo anterior la debilidad del trabajo radica en la complejidad del tema pues un texto resulta insuficiente para abordar con profundidad los distintos aspectos de la relación entre edu...





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