Interdisciplina, aprendizaje y producción de conocimiento en el laboratorio: el caso de la nanotecnología Report as inadecuate




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Estudios Sociológicos 2016, XXXIV (102)

Author: María de los Ángeles Pozas

Source: http://www.redalyc.org/


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Estudios Sociológicos ISSN: 0185-4186 revistaces@colmex.mx El Colegio de México, A.C. México Pozas, María de los Ángeles Interdisciplina, aprendizaje y producción de conocimiento en el laboratorio: el caso de la nanotecnología Estudios Sociológicos, vol.
XXXIV, núm.
102, septiembre-diciembre, 2016, pp.
665-681 El Colegio de México, A.C. Distrito Federal, México Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=59847582007 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Nota de investigación Interdisciplina, aprendizaje y producción de conocimiento en el laboratorio: el caso de la nanotecnología María de los Ángeles Pozas El Colegio de México mapozas@colmex.mx Resumen Esta investigación busca entender los procesos de producción de conocimiento en el laboratorio asociados al aprendizaje y la comunicación interdisciplinaria.
La producción de conocimiento es un proceso complejo que rebasa los límites físicos del laboratorio; no obstante, el objetivo de este trabajo es observar dichos procesos en espacios socialmente organizados, es decir, en centros de investigación de diverso tipo. Esto permitirá distinguir efectos provenientes de la dinámica de las organizaciones, de aquéllos más intrínsecamente ligados a todo proceso de aprendizaje y comunicación interdisciplinaria.
Las observaciones se realizan en un conjunto de laboratorios de nanotecnología del Parque de Investigación e Innovación Tecnológica (piit) ubicado en la ciudad de Monterrey.
El diseño busca mostrar la forma en que distintos tipos de lenguajes científicos y de representaciones materializadas en un medio físico, se constituyen como medios de aprendizaje y puentes de comunicación entre los cuerpos...





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