Resignificar la buena enseñanza desde la voz de docentes memorables en educación superior confrontada con ortega y gasset y otros académicos Report as inadecuate




Resignificar la buena enseñanza desde la voz de docentes memorables en educación superior confrontada con ortega y gasset y otros académicos - Download this document for free, or read online. Document in PDF available to download.

María Cristina Sarasa ;Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 2014, 18 (1)

Author: Luis Gabriel Porta

Source: http://www.redalyc.org/


Teaser



Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado ISSN: 1138-414X mgallego@ugr.es Universidad de Granada España Porta, Luis Gabriel; Sarasa, María Cristina Resignificar la buena enseñanza desde la voz de docentes memorables en educación superior confrontada con Ortega y Gasset y otros académicos Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol.
18, núm.
1, enero-abril, 2014, pp.
293-306 Universidad de Granada Granada, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=56730662017 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto V OL .
18, Nº 1 (enero-abril 2014) ISSN 1138-414X (edición papel) ISSN 1989-639X (edición electrónica) Fecha de recepción 13-07-2013 Fecha de aceptación 09-04-2014 RESIGNIFICAR LA BUENA ENSEÑANZA DESDE LA VOZ DE DOCENTES MEMORABLES EN EDUCACIÓN SUPERIOR CONFRONTADA CON ORTEGA Y GASSET Y OTROS ACADÉMICOS Rethink the good teaching from the voice of memorable teachers in higher education in discussion with Ortega y Gasset and other academics Luis Gabriel Porta y María Cristina Sarasa Universidad Nacional de Mar del Plata (La Argentina) E-mail: luporta@mdp.edu.ar, mcsarasa@hotmail.com Resumen: La indagación narrativa es un modo de conocimiento y de investigación que permite acceder a los paisajes de conocimiento práctico profesional de los docentes y brinda una puerta de entrada a la privacidad de las aulas.
La investigación narrativa ha impactado considerablemente en las maneras en que se estudia y comprende cómo los docentes aprenden su oficio y desarrollan luego su práctica profesional.
Esta presentación aspira a examinar algunas categorías derivadas de dos entrevistas en profundidad de carácter biogr...





Related documents