Evaluación de las -competencias docentes- en maestros de matemáticas de puno (perú) Report as inadecuate




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Wenceslao Quispe Yapo ;Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 2014, 18 (1)

Author: Antonio Matas Terrón

Source: http://www.redalyc.org/


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Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado ISSN: 1138-414X mgallego@ugr.es Universidad de Granada España Matas Terrón, Antonio; Quispe Yapo, Wenceslao Evaluación de las “competencias docentes” en maestros de matemáticas de Puno (Perú) Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol.
18, núm.
1, enero-abril, 2014, pp.
257-278 Universidad de Granada Granada, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=56730662015 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto V OL .
18, Nº 1 (enero-abril 2014) ISSN 1138-414X (edición papel) ISSN 1989-639X (edición electrónica) Fecha de recepción 29-10-2013 Fecha de aceptación 06-05-2014 EVALUACIÓN DE LAS “COMPETENCIAS DOCENTES” EN MAESTROS DE MATEMÁTICAS DE PUNO (PERÚ) Assessment of teacher´s competences in mathematical teachers of Puno (Perú) Antonio Matas Terrón* y Wenceslao Quispe Yapo** *Universidad de Málaga ** Universidad Nacional del Altiplano (Perú) E-mail: amatas@uma.es, collasuyow@gmail.com Resumen: El propósito del estudio fue evaluar las competencias docentes de una muestra de maestros de matemáticas de la región de Puno, según los criterios fijados por el Ministerio de Educación del Perú.
A partir de la normativa oficial del Perú, se elaboró un cuestionario que recogía datos sobre las competencias docentes de los maestros de matemáticas.
El cuestionario se administró a una muestra incidental de 141 maestros de matemáticas de la región de Puno.
Los resultados muestran que existe unos niveles altos de autoapreciación de competencia docente, no obstante, se observan ciertas deficiencias en aspectos como el trabajo interdisciplinar, el trabajo en equi...





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