Blase , j. y kirby, p.c. (2013). estrategias para una dirección escolar eficaz: cómo motivar, inspirar y liderar. madrid: narcea. 159 págs. isbn: 978-84-277-1937-8 Report as inadecuate




Blase , j. y kirby, p.c. (2013). estrategias para una dirección escolar eficaz: cómo motivar, inspirar y liderar. madrid: narcea. 159 págs. isbn: 978-84-277-1937-8 - Download this document for free, or read online. Document in PDF available to download.

Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 2015, 19 (3)

Author: Marta Camarero Figuerola

Source: http://www.redalyc.org/


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Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado ISSN: 1138-414X mgallego@ugr.es Universidad de Granada España Camarero Figuerola, Marta Blase , J.
y Kirby, P.C.
(2013).
Estrategias para una dirección escolar eficaz: Cómo motivar, inspirar y liderar.
Madrid: Narcea.
159 págs.
ISBN: 978-84-277-1937-8 Profesorado.
Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol.
19, núm.
3, septiembre-diciembre, 2015, pp.
XX-XXI Universidad de Granada Granada, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=56743410031 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto V OL .
19, Nº 3 (Septiembre-Diciembre 2015) ISSN 1138-414X (edición papel) ISSN 1989-639X (edición electrónica) RECENSIONES Reviews Blase, J.
y Kirby, P.C.
(2013).
Estrategias para una dirección escolar eficaz: Cómo motivar, inspirar y liderar.
Madrid: Narcea.
159 págs.
ISBN: 978-84-2771937-8 Cada vez son más los autores que en sus investigaciones definen la dirección como elemento decisivo para el éxito escolar y la calidad de los sistemas educativos.
Considerando la dirección escolar el segundo factor más influyente en los resultados escolares, después de la acción del profesorado, y teniendo en cuenta la importancia de los dos factores, los autores, Blase y Kirby, inician una investigación desde la perspectiva del profesorado.
A lo largo de la obra se profundiza en las estrategias que utilizan los directores para mejorar la motivación, implicación e innovación del profesorado. La mayoría de los estudios sobre la dirección escolar se basan de forma genérica en las estrategias y comportamientos utilizados por los directores, y no se centran en la influencia de sus diferentes actuaciones...





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