¿motivar para aprobar o para aprender? estrategias de motivación del aprendizaje para los estudiantes Report as inadecuate




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Celina Anaya-Huertas ;Tecnología, Ciencia, Educación 2010, 25 (1)

Author: Alejandro Anaya-Durand

Source: http://www.redalyc.org/


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Tecnología, Ciencia, Educación ISSN: 0186-6036 imiqac@sercom.com.mx Instituto Mexicano de Ingenieros Químicos A.C México Anaya-Durand, Alejandro; Anaya-Huertas, Celina ¿Motivar para aprobar o para aprender? Estrategias de motivación del aprendizaje para los estudiantes Tecnología, Ciencia, Educación, vol.
25, núm.
1, 2010, pp.
5-14 Instituto Mexicano de Ingenieros Químicos A.C Monterrey, México Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=48215094002 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Tecnol.  Tecnol. Ciencia Ciencia Tecnol. Ed. Ed. Ciencia (IMIQ) (IMIQ)Ed. vol.  vol. 14 (IMIQ) 25 núms.1-2,1999   núm. 25(1): 1, 2010   5-14, 2010  ¿Motivar para aprobar o para aprender? Estrategias de motivación del aprendizaje para los estudiantes Motivation just to approve? Or for learning! Strategies of learning motivation for the students Alejandro Anaya-Durand*1, Celina Anaya-Huertas2 1 Facultad 2Facultad de Química, UNAM; Correo-e (e-mail): aanayadurand@hotmail.com de Ciencias, UNAM; Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, ULSA, México RESUMEN ABSTRACT La mayoría de los maestros se preocupan por el aprendizaje de sus alumnos; sin embargo, se aprecia una desmotivación muy generalizada de los estudiantes por lograr un verdadero interés en su proceso formativo, orientándose éste a obtener solamente la aprobación de sus cursos y la culminación de su carrera, con el mínimo de obstáculos.
En el presente trabajo se estudian algunos factores inherentes al estudiante, tomando como referencia la escala de satisfactores de Maslow.
Asimismo, se comenta el efecto del estrés en el aprendizaje que, bajo ciertos límites positivos, permite un rendi...





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