Atención y ansiedad: relaciones de la alerta y el control cognitivo con la ansiedad rasgo Report as inadecuate




Juan Lupiáñez ; Alberto Acosta ;Psicológica 2009, 30 (1)

Author: Antonia Pilar Pacheco-Unguetti

Source: http://www.redalyc.org/


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Psicológica ISSN: 0211-2159 psicologica@uv.es Universitat de València España Pacheco-Unguetti, Antonia Pilar; Lupiáñez, Juan; Acosta, Alberto Atención y ansiedad: relaciones de la alerta y el control cognitivo con la ansiedad rasgo Psicológica, vol.
30, núm.
1, 2009, pp.
1-25 Universitat de València Valencia, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=16911973001 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto SECCIÓN EXPERIMENTAL Psicológica (2009), 30, 1-25. Atención y ansiedad: relaciones de la alerta y el control cognitivo con la ansiedad rasgo Antonia Pilar Pacheco-Unguetti*, Juan Lupiáñez y Alberto Acosta Universidad de Granada En este trabajo se describe un experimento en el que se evalúa el funcionamiento de las redes atencionales de alerta, orientación y control cognitivo en participantes con ansiedad rasgo alta vs.
baja, con el fin de precisar su eficiencia diferencial.
La red de alerta se manipuló incorporando sonidos afectivos agradables y desagradables, además de neutros.
Se observó un efecto de los niveles de ansiedad sobre la red de control.
Los participantes con alta ansiedad rasgo tuvieron mayores niveles de interferencia, es decir más problemas para controlar la información distractora que los de baja ansiedad, lo que se reflejó en un mayor número de errores y una menor eficiencia para la ejecución de la tarea.
Sin embargo, no encontramos diferencias entre los grupos en la eficiencia de la red de alerta ante los sonidos afectivos.
Se discute la relevancia de las dificultades de control de los participantes ansiosos y la ausencia de efectos de los sonidos afectivos en el contexto de las teorías cognitivas sobre la ansiedad. Durante la e...





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