Garzón Gaitán, Carlos Alberto - Estadísticas e Indicadores de la Universidad Nacional de Colombia 2002 - 10 Equidad en el acceso a la Universidad Nacional de Colombia programas Report as inadecuate




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Garzón Gaitán, Carlos Alberto - Estadísticas e Indicadores de la Universidad Nacional de Colombia 2002 - 10 Equidad en el acceso a la Universidad Nacional de Colombia programas de admisión especial 03 2A - 51 Matemáticas - Mathematics - Fuente: Universidad Nacional de Colombia


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MARTHA LlLIA MAYORGA R'. Equidad en el acceso a la Universidad Nacional de Colombia. Programas de admisión especial En el marco de acción propuesto Universidad por el Plan Global de Desarrollo 1999-2003 Nacional de Colombia, la estrategia de equidad y convivencia visualizar una acción que desde 1986 la Universidad con la misión de permitir a la población colombiana ha promovido en consonancia el acceso a la educación superior como factor de promoción del desarrollo social de las colectividades to de la calidad de vida de individuos y grupos. Reconocer las diferencias -y con ellas las condiciones geográficas y culturales que determinan de la permite y el mejoramien- académicas, económicas, las opciones de acceder a la educación supe- rior- ha sido el sello característico de los programas que la Universidad ha desarrollado y que se han difundido como programas de admisión especial, PAES. De hecho, los programas proceso de admisión vulnerables han pretendido, desde su creación, y adecuarse a las condiciones y con un mínimo de oportunidades, específicas de las poblaciones a las que van dirigidos: para estudiantes indígenas, creado en 1986 como reconocimiento en el que los grupos indígenas no tenían garantizado educación superior; la Universidad, nacional con este programa, por su conocimiento el programa a un país pluriétnico, el acceso a la formación y vinculación en a la realidad se adelantó a los principios que regirían la Constitución Política de 1991.
Posteriormente, en 1989, con la creación del Programa dirigido a los Mejores bachilleres de los municipios diversidad y a la desigualdad ir más allá del más pobres se fortalece el reconocimiento a la existente en las regiones, que logran en medio de las Asesora, Vicerrectoría Académica. 216 dificultades la formación de jóvenes bachilleres, pero no pueden promover el acceso de ellos a la educación superior. La comprensión de las di...






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