Patrones de análisis de las interacciones en línea desde la perspectiva de la actividad Report as inadecuate




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Graciela Santos ; Silvia Stipcich ;Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información 2007, 8 1

Author: Andrea S. Miranda

Source: http://www.redalyc.org/


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Teoría de la Educación.
Educación y Cultura en la Sociedad de la Información E-ISSN: 1138-9737 revistatesi@usal.es Universidad de Salamanca España Miranda, Andrea S.; Santos, Graciela; Stipcich, Silvia PATRONES DE ANÁLISIS DE LAS INTERACCIONES EN LÍNEA DESDE LA PERSPECTIVA DE LA ACTIVIDAD Teoría de la Educación.
Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, vol.
8, núm.
1, mayo, 2007, pp.
64-80 Universidad de Salamanca Salamanca, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=201017309005 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Revista Electrónica Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información. http:--www.usal.es-teoriaeducacion Vol.
8.
Nº1.
Mayo 2007 PATRONES DE ANÁLISIS DE LAS INTERACCIONES EN LÍNEA DESDE LA PERSPECTIVA DE LA ACTIVIDAD El estudio que aquí se presenta forma parte de un proyecto de investigación sobre el estudio de la naturaleza y la génesis de la cultura escolar en ambientes tecnológicos desde una perspectiva socio-histórica. Esta comunicación se propone describir algunos patrones de interacciones sociales que devienen en las comunidades de aprendizaje en línea.
Las particularidades del ambiente de aprendizaje constituido provienen de las decisiones que orientaron el diseño, la gestión y la administración de la cátedra “Informática Educativa” de la carrera de Licenciatura en Educación Matemática de la Facultad de Ciencias Exactas de la Universidad Nacional del Centro de Argentina.
Esta cátedra se desarrolló en la modalidad a distancia con soporte informático, durante el segundo semestre de 2005.
Los presupuestos metodológicos se enmarcan en el campo etnografía con las particu...





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