Formación inicial del profesor para las escuelas del mañana Report as inadecuate




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Revista Diálogo Educacional 2012, 12 35

Author: Denise Vaillant

Source: http://www.redalyc.org/


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Revista Diálogo Educacional ISSN: 1518-3483 dialogo.educacional@pucpr.br Pontifícia Universidade Católica do Paraná Brasil Vaillant, Denise Formación inicial del profesor para las escuelas del mañana Revista Diálogo Educacional, vol.
12, núm.
35, 2012, pp.
167-186 Pontifícia Universidade Católica do Paraná Paraná, Brasil Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=189123706009 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto ARTIGOS ISSN 1518-3483 Licenciado sob uma Licença Creative Commons [T] Formación inicial del profesor para las escuelas del mañana [I] Formação inicial de professores para as escolas de amanhã [A] Denise Vaillant Ph.D, en Educación de l´Université de Québec à Montréal, Canada y Master en Planeamiento Educativo de l´Université de Genève, Suisse, Directora Académica del Instituto de Educación de la Universidad ORT Uruguay y Presidente del Observatorio Internacional de la Profesión Docente con sede en la Universidad de Barcelona, Barcelona - España, e-mail: vaillant@ort.edu.uy [R] Resumo En los últimos años, se han multiplicado los estudios e informes que muestran una insatisfacción sobre la calidad de los programas de formación docente.
Se hace necesario, hoy más que nunca, preguntarse hacia dónde se dirige el proceso de formación inicial del profesorado.
Por esta razón, este artículo se propone reflexionar sobre tres temas se plantearán con más y más fuerza en la agenda educativa futura.
Nos referimos a la integración cultural y a la cohesión social, al acceso a las tecnologías y a la educación ciudadana.
Y estos desafíos involucran notoriamente al docente.
El examen de la bibliografía muestra que Rev.
Diálogo E...





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