Instruir, aprender ou comunicar: reflexão sobre os fundamentos das opções pedagógicas perspetivadas a partir do ato de ensinar Report as inadecuate




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Ariana Cosme ;Revista Diálogo Educacional 2016, 16 50

Author: Rui Trindade

Source: http://www.redalyc.org/


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Revista Diálogo Educacional ISSN: 1518-3483 dialogo.educacional@pucpr.br Pontifícia Universidade Católica do Paraná Brasil Trindade, Rui; Cosme, Ariana Instruir, aprender ou comunicar: Reflexão sobre os fundamentos das opções pedagógicas perspetivadas a partir do ato de ensinar Revista Diálogo Educacional, vol.
16, núm.
50, octubre-diciembre, 2016, pp.
1031-1051 Pontifícia Universidade Católica do Paraná Paraná, Brasil Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=189148893012 Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto http:--dx.doi.org-10.7213-1981-416X.16.050.AO01 ISSN 1518-3483 Licenciado sob uma Licença Creative Commons [T] Instruir, aprender ou comunicar: Reflexão sobre os fundamentos das opções pedagógicas perspetivadas a partir do ato de ensinar [I] Instruct, learn or communicate: Reflection about the foundations of pedagogical options envisaged from the act of teaching [I] Rui Trindade, Ariana Cosme* Universidade do Porto, Porto, Portugal [R] Resumo Este é um texto por meio do qual se visa abordar os projetos de educação escolar, do ponto de vista dos seus pressupostos e implicações pedagógicas, a partir de uma abordagem que encontra na noção de paradigma o instrumento de organização de uma tal reflexão.
Trata-se de uma decisão que visa definir a escala deste empreendimento, através do qual se pretende refletir sobre as crenças e as conceções de caráter ontológico e epistemológico que fundamentam os diferentes tipos de opções subjacentes aos distintos modos de conceber o ato de ensinar, enquanto ato que, segundo Roldão (2009), permite identificar e caraterizar a * RT: Doutor em Ciência da Educação, e-mail: trindade@fpce.up.pt AC: Doutor em Ciência da...





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