Profissão docente e a formação dos formadores: relações entre a universidade e a educação básica Report as inadecuate




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Joyce Mary Adam ;Revista Diálogo Educacional 2016, 16 50

Author: Ana Lara Casagrande

Source: http://www.redalyc.org/


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Revista Diálogo Educacional ISSN: 1518-3483 dialogo.educacional@pucpr.br Pontifícia Universidade Católica do Paraná Brasil Lara Casagrande, Ana; Adam, Joyce Mary Profissão docente e a formação dos formadores: relações entre a universidade e a educação básica Revista Diálogo Educacional, vol.
16, núm.
50, octubre-diciembre, 2016, pp.
967-986 Pontifícia Universidade Católica do Paraná Paraná, Brasil Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=189148893009 Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto http:--dx.doi.org-10.7213-1981-416X.16.050.DS08 ISSN 1518-3483 Licenciado sob uma Licença Creative Commons [T] Profissão docente e a formação dos formadores: relações entre a universidade e a educação básica [I] Teaching profession and the training of trainers: relations between the university and basic education [I] Ana Lara Casagrande, Joyce Mary Adam* Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP-Rio Claro), São Paulo, SP, Brasil [R] Resumo Este trabalho apresenta resultados oriundos da tese intitulada “Gestão pública da educação paulista: a carreira docente e o novo Ensino Médio”, desenvolvida no âmbito da UNESP-Rio Claro, que envolveu um estudo sobre a carreira docente e a reconfiguração da mesma no projeto Escola Estadual de Ensino Médio de Período Integral, desenvolvido no Estado de São Paulo.
O objetivo deste artigo é pensar a profissão docente tanto do ponto de vista do campo universitário quanto do contexto relativo à educação básica, para isso, discute-se por meio do levantamento e de análise bibliográfica: a questão dos saberes dominados pelos professores; a formação inicial; a formação em outro(s) espaço(s) que não o das un...





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