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Revista CENIC. Ciencias Biológicas 2010, 41

Author: German L Madrigal Redondo

Source: http://www.redalyc.org/


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Revista CENIC.
Ciencias Biológicas ISSN: 0253-5688 editorial.cenic@cnic.edu.cu Centro Nacional de Investigaciones Científicas Cuba Madrigal Redondo, German L Análisis de las estrategias pedagógicas del curso Gestión de la Innovación Farmacéutica como mecanismo para fomentar la Investigación - Desarrollo - Innovación (I D I) en los estudiantes de farmacia de la Universidad de Costa Rica Revista CENIC.
Ciencias Biológicas, vol.
41, 2010 Centro Nacional de Investigaciones Científicas Ciudad de La Habana, Cuba Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=181220509071 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Análisis de las estrategias pedagógicas del curso Gestión de la Innovación Farmacéutica como mecanismo para fomentar la Investigación – Desarrollo – Innovación (I D I) en los estudiantes de farmacia de la Universidad de Costa Rica Analysis of strategies for teaching the course of Pharmaceutical Innovation Management as a mechanism to encourage research - development - innovation (I D I) in pharmacy students at the University of Costa Rica Dr.
German L Madrigal Redondo generacionlcr@gmail.com Instituto de Investigaciones Farmacéuticas Facultad de Farmacia Universidad de Costa Rica Correspondencia Laboratorio de fisicoquímica farmacéutica 2° piso edificio facultad de Farmacia Ciudad Universitaria Rodrigo Facio Brenes, San Pedro de Montes de Oca, San José Costa Rica, América Central Análisis de las estrategias pedagógicas del curso Gestión de la Innovación Farmacéutica como mecanismo para fomentar la Investigación – Desarrollo – Innovación (I D I) en los estudiantes de farmacia de la Universidad de Costa Rica RESUMEN El curso de Gestión de l...





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