Image et interprétation à l’école primaireReport as inadecuate




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1 CREN - Centre de recherche en éducation de Nantes

Résumé : Image et interprétation à l-école primaire 1 Colloque international des didactiques de la géographie et de l-histoire « théories et expériences dans les didactiques de la géographie et de l-histoire : la question des références pour la recherche et pour la formation » Valenciennes – 12 et 13 novembre 2007 Anne VEZIER PRAG IUFM Pays de la Loire Nantes CRHIA– Université de Nantes Mots clés : Histoire – Image – Pratiques – Communauté de réception La communication présentée s-inscrit dans le cadre d-un travail d-équipe en histoire à Nantes sur la problématisation en histoire. Nous cherchons à construire le cadre théorique soutenant la recherche INRP-IUFM « Mise en texte et pratiques de savoirs dans les disciplines scolaires ». Si les formes scolaires sont contraignantes, le propre des savoirs est qu-ils ne peuvent être élaborés et énoncés que dans des pratiques propres à la communauté qui les produit. La « communauté discursive scolaire » en histoire, si on retient cette hypothèse, sera donc spécifique. Elle prend son sens dans le rapport aux façons de penser-dire-agir des historiens. Face aux images, les historiens mettent en oeuvre une démarche essentiellement pragmatique mais qui posent l-interprétation comme essentielle. Ma réflexion porte sur la place et le rôle que l-on veut faire jouer à l-image dans le cadre du cours d-histoire à l-école, en cycle 3. Une approche qui privilégie la question de la réception m-a semblé féconde pour analyser une situation de classe où les élèves sont mis à travailler sur une image de 1796. La communication emprunte donc principalement à l-approche socio-historique du langage et à la didactique des lettres certains concepts et propose de voir l-interprétation comme une expérimentation au sein d-une communauté discursive de réception et d-interprétation.

Mots-clés : Histoire image pratiques communauté de réception





Author: Anne Vezier -

Source: https://hal.archives-ouvertes.fr/



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