LA LEÇON DE BRAUDEL, RÉCIT ET PROBLÈME EN HISTOIREReport as inadecuate




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1 CREN - Centre de recherche en éducation de Nantes

Résumé : Braudel incarne un courant historiographique qui a rejeté le récit et l-événement au profit d-une histoire privilégiant la recherche de phénomènes prenant sens dans une triple temporalité. Aujourd-hui la reconnaissance de la dimension narrative de l-écriture historique et la mise en avant du récit dans les programmes du collège depuis 2008 nous conduisent à relire Braudel de ce point de vue épistémologique 1. Si la dimension narrative de l-écriture braudélienne a été soulignée dans les années 1980, Braudel lui-même s-est intéressé aux capacités du récit à dire l-histoire et à contribuer à la construction du savoir. La leçon que Braudel a donnée à des collégiens en 1985 peu avant sa mort nous sert donc de support après transcription de l-enregistrement 2

Keywords : Braudel récit problème histoire





Author: Anne Vézier -

Source: https://hal.archives-ouvertes.fr/



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