Konfliktbasierte Unterrichtsstrategien in der interkulturellen ErziehungReport as inadecuate




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Pedagogical Research, Vol.8 No.1 May 2011. -

Diese Arbeit befasst sich mit dem Konfl iktbegriff als Ausgangspunkt für einige Uniterrichtsstrategien im Rahmen der sog. konfl iktfreundlichen Erziehung. Die Strategien werden im Hinblick auf die Leistungs – und Ergebnisverbesserung, kreative Problemlösung, Entwicklung der moralischen Urteils-und Erkenntniskraft sowie Befähigung zu Stellungnahmen analysiert, obwohl dabei die größte Aufmerksamkeit den pluralen demokratischen Einstellungen der Schüler, dem Interkulturalismus und den Bürgerrechten gewidmet wird. Hierbei werden zwei verschiedene konfl iktbasierte Unterrichtsstrategien vorgestellt: wirkliche und erfundene Konfl ike mit einigen Beispielen akademische Diskussion, dramatische Strategien. In der Arbeit werden Faktoren erörtert, welche die Schaff ung einer posiitven Lernumgebung beeinfl ussen, in der Unterschiede bei der Anwendung der betreff enden Strategie in der alltäglichen Schulpraxis berücksichtigt werden.

Unterschiedlichkeit; Konflikte; auf den wirkliche und erfundenen Konflikten basierte Strategien; Anwendung



Author: Hana Kasikova - ; Karlovo Sveučilište u Pragu, Filozofski fakultet, Odsjek odgoja i obrazovanja Češka Josef Valenta - ; Karlo

Source: http://hrcak.srce.hr/



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