Fotografías de indígenas en manuales escolares argentinos: representaciones visuales y connotaciones textuales Report as inadecuate




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Intersecciones en Antropología 2012, 13 1

Author: María José Saletta

Source: http://www.redalyc.org/


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Intersecciones en Antropología ISSN: 1666-2105 intersec@soc.unicen.edu.ar Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires Argentina Saletta, María José Fotografías de indígenas en manuales escolares argentinos: representaciones visuales y connotaciones textuales Intersecciones en Antropología, vol.
13, núm.
1, enero-julio, 2012, pp.
181-195 Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires Buenos Aires, Argentina Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=179525061012 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto | 181 Fotografías de indígenas en manuales escolares argentinos: representaciones visuales y connotaciones textuales María José Saletta Recibido 28 de abril 2011.
Aceptado 8 de julio 2011 RESUMEN El objetivo de este trabajo es analizar las fotografías de pueblos originarios argentinos utilizadas en manuales escolares de 2º y 3º ciclo publicados por dos editoriales: Santillana y Aique.
Se presentan los resultados de un análisis cuantitativo y cualitativo de 93 fotografías correspondientes a 38 manuales publicados entre los años 2000 y 2005.
Se reconoce qué tipo de imágenes son utilizadas, la presencia o no de cultura material autóctona, la utilización de epígrafes y la adscripción étnica de los retratados.
Se concluye que existe una representación diferencial a favor de aquellas imágenes que muestran pueblos originarios con su cultura material, pero, al mismo tiempo, una utilización de un lenguaje que emplea términos como “aborigen”, que implica un sesgo homogeneizador.
Las fotografías son empleadas sólo en su función denotativa, mientras que se deja de lado la connotación visual en privilegio de la textual.
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