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Estudios Pedagógicos 2011, XXXVII 1

Author: Margarita Makuc

Source: http://www.redalyc.org/


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Estudios Pedagógicos ISSN: 0716-050X eped@uach.cl Universidad Austral de Chile Chile Makuc, Margarita Teorías implícitas sobre comprensión textual y la competencia lectora de estudiantes de primer año de la Universidad de Magallanes Estudios Pedagógicos, vol.
XXXVII, núm.
1, 2011, pp.
237-254 Universidad Austral de Chile Valdivia, Chile Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=173519395013 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Estudios Pedagógicos XXXVII, Nº 1: 237-254, 2011 INVESTIGACIONES Teorías implícitas sobre comprensión textual y la competencia lectora de estudiantes de primer año de la Universidad de Magallanes* The implicit theories about text comprehension and the reading competency of the first year students at Universidad de Magallanes As teorias implícitas sobre a comprensão de textos e a competencia leitora de estudantes de primeiro ano da Universidade de Magallanes Margarita Makuc1 1Universidad de Magallanes, Departamento de Educación, casilla 113-D, Punta Arenas Resumen En este artículo se aborda el estudio de las teorías implícitas respecto de la comprensión textual de los estudiantes universitarios y su relación con los niveles de competencia lectora.
Las teorías implícitas adquieren relevancia, por cuanto ellas orientarían las acciones de los sujetos interactuando con la competencia lectora, restringiendo o activando diversas estrategias del lector.
Con la finalidad de identificar las teorías implícitas de los estudiantes se aplicó el cuestionario de teorías implícitas sobre comprensión textual (Makuc, 2009).
La competencia lectora de los estudiantes se abordó a partir de una batería de pruebas de comprensión textual (P...





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