Les divergences curriculum - évaluation certificative dans les écoles primaires de pays du sud : conséquences du point de vue de lacquisition du bilinguismeReport as inadecuate




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1 MoDyCo - Modèles, Dynamiques, Corpus

Abstract : This paper presents a critical study of summative assessment at the primary school level in 3 countries of southern Francophonie - namely Mali, Mauritania, Seychelles- that operate with bilingual curricula. It provides an analysis of the links and divergences between curricula and assessment, notably the assessment modes fit to a competence-based approach CBA, the implementation of qualification procedures conception, application, marking and their values and limits from the point of a curriculum designed to provide bilingual education.

Résumé : Cette étude analyse les dispositifs d-évaluation certificative de fin de primaire dans trois pays du sud de la francophonie : Mali, Mauritanie, Seychelles. Elle examine les liens et les divergences entre choix curriculaires et procédures de certification, notamment les modes d-évaluation requis par l-approche par compétences APC, la réalité des dispositifs conception, application, correction des épreuves, et leurs mérites et limites du point de vue de l-éducation bilingue.

Mots-clés : Linguistique





Author: Colette Noyau -

Source: https://hal.archives-ouvertes.fr/



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