El diseño curricular de la educación física en españa: una revisión crítica desde la logse a la lomce Report as inadecuate




El diseño curricular de la educación física en españa: una revisión crítica desde la logse a la lomce - Download this document for free, or read online. Document in PDF available to download.

Javier Valenciano Valcárcel ; Joan Úbeda-Colomer ;Cultura, Ciencia y Deporte 2016, 11 32

Author: Pere Molina

Source: http://www.redalyc.org/


Teaser



Cultura, Ciencia y Deporte ISSN: 1696-5043 ccd@ucam.edu Universidad Católica San Antonio de Murcia España Molina, Pere; Valenciano Valcárcel, Javier; Úbeda-Colomer, Joan El diseño curricular de la Educación Física en España: Una revisión crítica desde la LOGSE a la LOMCE Cultura, Ciencia y Deporte, vol.
11, núm.
32, 2016, pp.
97-106 Universidad Católica San Antonio de Murcia Murcia, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=163046240003 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto cultura CCD 97 El diseño curricular de la Educación Física en España: Una revisión crítica desde la LOGSE a la LOMCE The Physical Education curriculum design in Spain: A critical review from the LOGSE to the LOMCE Pere Molina1, Javier Valenciano Valcárcel2, Joan Úbeda-Colomer1 1 Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.
Universidad de Valencia.
España. 2 Facultad de Educación de Toledo.
Universidad de Castilla-La Mancha.
España. CORRESPONDENCIA: 2ECEPCIØNABRILs!CEPTACIØNENERO Pere Molina juan.p.molina@uv.es Resumen Abstract En este trabajo se analizan los marcos curriculares de las diferentes leyes educativas de la democracia para identificar y comparar sus características más distintivas, su grado de flexibilidad y la autonomía que otorgan a los centros y al profesorado para la concreción y el desarrollo del currículum.
Del análisis se concluye que, del currículum abierto y flexible de la primera ley de la democracia, se ha transitado a un currículum más cerrado y prescriptivo, que de forma indirecta recupera la pedagogía por objetivos y sitúa al profesorado en una perspectiva técnica de la enseñanza.
El análisis de lo...





Related documents