Designing and testing modules on non-formal education for teacher education candidates: a brazilian experience Report as inadecuate




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Educar em Revista 2004, 24

Author: Christiane Gioppo

Source: http://www.redalyc.org/


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Educar em Revista ISSN: 0104-4060 educar@ufpr.br Universidade Federal do Paraná Brasil Gioppo, Christiane Designing and testing modules on non-formal education for teacher education candidates: a brazilian experience Educar em Revista, núm.
24, 2004, pp.
291-292 Universidade Federal do Paraná Paraná, Brasil Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=155017717018 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto PUENTE, M.
T.
G.
E.
de la La Psicología en la Atención. AUTORA: Christiane Gioppo ORIENTADORES: Dr.
John Penick e Dr.ª Glenda Carter NÍVEL: Ph.D.
in Science Education INSTITUIÇÃO: North Carolina State University ANO: 2004 TÍTULO: Designing and testing modules on non-formal education for teacher education candidates: a brazilian experience* RESUMO Dois módulos para a formação de educadores para o uso de ambientes não-formais e informais foram desenvolvidos e testados na Universidade Federal do Paraná.
O primeiro módulo preparou alunos da licenciatura para desenvolver e ensinar unidades de ensino que usavam ambientes informais como praias e áreas de preservação natural.
O segundo módulo concentrou-se na preparação de estagiários de museus para elaborar e ensinar atividades preparadas especificamente para ambientes não-formais.
A pesquisa foi desenvolvida em três estágios.
No primeiro, busquei as percepções de três grupos de profissionais sobre o uso de contextos informais-não-formais por grupos escolares e professores, indagando por sugestões para o desenvolvimento dos módulos educacionais.
No segundo, os módulos foram concebidos e desenvolvidos com base nas respostas das entrevistas, na pesquisa bibliográfica e nos limites e restrições impostos...





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