Hannah arendt y la crisis de la educación en el mundo contemporáneo Report as inadecuate




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En-claves del Pensamiento 2007, I 2

Author: MARIA RITA DE ASSIS CÉSAR

Source: http://www.redalyc.org/


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En-claves del Pensamiento ISSN: 1870-879X dora.garcia@itesm.mx Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Campus Ciudad de México México DE ASSIS CÉSAR, MARIA RITA HANNAH ARENDT Y LA CRISIS DE LA EDUCACIÓN EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO En-claves del Pensamiento, vol.
I, núm.
2, diciembre, 2007, pp.
7-22 Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Campus Ciudad de México Distrito Federal, México Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=141115626001 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto HANNAH ARENDT Y LA CRISIS DE LA EDUCACIÓN EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO MARIA RITA DE ASSIS CÉSAR1 Resumen E n “¿Qué es la autoridad?” y “La crisis de la educación” Hannah Arendt ofrece pistas para pensar la crisis de la educación contemporánea y de las instituciones escolares.
En su análisis, la crisis se relaciona con el abordaje de las pedagogías psi, las cuales, en lugar de formar a los jóvenes para la responsabilidad y para la acción en el mundo, los dejan inmersos en un proceso de “infantilización” generalizada que se extiende hasta la edad adulta.
La crisis de la educación también se relaciona con la moderna pérdida de autoridad, la cual se diseminó para áreas prepolíticas como la educación y las relaciones entre padres e hijos.
Para establecer una genealogía crítica de la crisis, además de Arendt también convocamos autores como Michel Foucault y Gilles Deleuze, cuyas contribuciones exponen problemas que han permanecido ocultados bajo la imagen de una falsa regularidad y coherencia en la institucionalización de la educación a lo largo del siglo XX. 1 Profesora de tiempo integral del Departamento de Teoría y Prá...





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