Gramadinámica: una propuesta teórico metodológica para estimular competencia comunicativa a partir de la gramática Report as inadecuate




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Onomázein 2000, 5

Author: Lorena Medina M.

Source: http://www.redalyc.org/


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Onomázein ISSN: 0717-1285 onomazein@uc.cl Pontificia Universidad Católica de Chile Chile Medina M., Lorena GRAMADINÁMICA: UNA PROPUESTA TEÓRICO METODOLÓGICA PARA ESTIMULAR COMPETENCIA COMUNICATIVA A PARTIR DE LA GRAMÁTICA Onomázein, núm.
5, 2000, pp.
295-299 Pontificia Universidad Católica de Chile Santiago, Chile Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=134518327019 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto GRAMADINÁMICA: UNA PROPUESTA TEÓRICO-METODOLÓGICA… 295 ONOMAZEIN 5 (2000): 295-299 GRAMADINÁMICA: UNA PROPUESTA TEÓRICO METODOLÓGICA PARA ESTIMULAR COMPETENCIA COMUNICATIVA A PARTIR DE LA GRAMÁTICA* Lorena Medina M. Pontificia Universidad Católica de Chile La pregunta sobre el rol de la gramática ha sido un planteamiento constante para quienes trabajan con el lenguaje.
“La gramática está constantemente presente en las preocupaciones de los lingüistas, de los profesores de lengua, de profesionales del lenguaje y de la comunicación.
Es campo de investigación, materia a enseñar, instrumento de referencia –es decir, de control– en la utilización de la lengua, la toma de palabra y la textualización.
En consecuencia, las miradas que se posan sobre ella la dotan de identidades y estatus diversos, según las representaciones que se tienen de ella y los usos que se hacen de ella”1. Hoy, esa pregunta cobra especial pertinencia en el marco de la reforma educacional impulsada en Chile.
En lo que concierne a la enseñanza de la lengua materna, el objetivo último que explícitamente ésta se propone –incrementar la competencia comunicativa del estudiante– plantea como desafío cuestionarse sobre la manera como los distintos componentes de esa co...





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