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Revista Latinoamericana de Estudios Educativos Colombia 2007, 3 2

Author: Óscar Eugenio Tamayo Alzate

Source: http://www.redalyc.org/


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Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia) ISSN: 1900-9895 revistascientificas@ucaldas.edu.co Universidad de Caldas Colombia Tamayo Alzate, Óscar Eugenio Editorial Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia), vol.
3, núm.
2, julio-diciembre, 2007, pp. 7-8 Universidad de Caldas Manizales, Colombia Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=134112600001 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Editorial A nuestros lectores presentamos, en esta ocasión, un selecto conjunto de artículos de investigadores nacionales e internacionales en las temáticas que son objeto de interés de la Revista Latinoamericana de Estudios Educativos.
En primer lugar, tenemos el trabajo de Nelson Ernesto López Jiménez: Acerca de la problemática de la Evaluación de la calidad de la Educación en Colombia.
El autor nos expone resultados de investigación en torno a la calidad de la educación superior en Colombia.
Muestra, además, algunas experiencias en el campo internacional que sirven de base a la reflexión y estudio de algunas tendencias encontradas, como también, a la elaboración de las conclusiones y recomendaciones planteadas. En el artículo de Gloria Esperanza Infante Castaño: Enseñar y aprender: un proceso fundamentalmente dialógico de transformación, se hace una aproximación a algunos aspectos que intervienen en el proceso enseñanza-aprendizaje y la manera cómo deben articularse, para contribuir eficazmente a la formación del individuo.
Se toma como base la relación paradigmática maestro-estudiante, mediada por el lenguaje; se mencionan las facultades que debe poseer el maestro, no sólo como agente transmisor de saberes, sino también como guía ...





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