Diseño de sistemas de e-learning para el soporte de nuevas técnicas de enseñanza Report as inadecuate




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Francisco Montero ; Víctor López Jaquero ;Revista Avances en Sistemas e Informática 2009, 6 3

Author: Habib M. Fardoun

Source: http://www.redalyc.org/


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Revista Avances en Sistemas e Informática ISSN: 1657-7663 avances@unalmed.edu.co Universidad Nacional de Colombia Colombia Fardoun, Habib M.; Montero, Francisco; López Jaquero, Víctor Diseño de sistemas de e-learning para el soporte de nuevas técnicas de enseñanza Revista Avances en Sistemas e Informática, vol.
6, núm.
3, diciembre, 2009, pp.
181-188 Universidad Nacional de Colombia Medellín, Colombia Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=133112611016 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Diseño de sistemas de e­learning para el soporte de nuevas  técnicas de  enseñanza  Designing e­learning systems for new teaching and learning  methods  Habib M. Fardoun, MSc., Francisco Montero, PhD. y Víctor López­Jaquero, PhD.  Departamento  de  Sistemas  Informáticos  Universidad de Castilla­La Mancha, España  {habib,fmontero,victor}@dsi.uclm.es  Recibido para revisión 30 de Septiembre de 2009, aceptado 23 de Octubre de 2009, versión final 15 de Diciembre de 2009  Resumen —*Los  sistemas  de  e­Learning  están  suponiendo  una  alternativa  posible  y  dema ndada  a  la  educación  tradicional.  Sin  embargo, la acogida y uso de las Tecnologías de la Información y  la s  Comu nica cion es  (T IC )  en   el  au la   no  es  ni  mucho  men os  mayoritaria, por ejemplo, por parte del profesorado de las etapas  t emp r a n a s  d el  pr oceso  ed uca t ivo,  es  d ecir,  de  los  ciclos  d e  formación obligatoria. Este aspecto, que ha quedado desvelado en  distintos  estudios,  en  este  ar tículo  lo  achacamos  a  la...





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