Visões de contextualização de professores de química na elaboração de seus próprios materiais didáticos Report as inadecuate




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Maria Eunice Ribeiro Marcondes ;Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências 2010, 12 1

Author: Erivanildo Lopes da Silva

Source: http://www.redalyc.org/


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Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências ISSN: 1415-2150 ensaio@fae.ufmg.br Universidade Federal de Minas Gerais Brasil Lopes da Silva, Erivanildo; Ribeiro Marcondes, Maria Eunice VISÕES DE CONTEXTUALIZAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA NA ELABORAÇÃO DE SEUS PRÓPRIOS MATERIAIS DIDÁTICOS Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, vol.
12, núm.
1, abril, 2010 Universidade Federal de Minas Gerais Minas Gerais, Brasil Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=129512578007 Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto VISÕES DE CONTEXTUALIZAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA NA ELABORAÇÃO DE SEUS PRÓPRIOS MATERIAIS DIDÁTICOS VISIONS OF CONTEXTUALIZATION OF CHEMISTRY TEACHERS IN THE ELABORATION OF THEIR OWN DIDACT MATERIALS Erivanildo Lopes da Silva* Maria Eunice Ribeiro Marcondes** Resumo Este trabalho procurou investigar, numa ação de formação continuada, os entendimentos a respeito da contextualização no ensino de Química de um grupo de professores antes durante e após discussões e reflexões de outros enfoques de contextualização e como estas se refletiriam no planejamento de seus materiais instrucionais.
A investigação foi realizada por meio de questionários abertos, atividades, relatos gravados em vídeo, análise de documentos e entrevistas semi-estruturadas.
Para análise, foram elaboradas quatro perspectivas de contextualização.
Os resultados mostraram ampliação das concepções dos professores, que caracterizavam, inicialmente, a contextualização como simples exemplificação e descrição de fatos e passaram a compreender ideias mais elaboradas como a abordagem de questões sociais.
Contudo os dados mostraram que a maioria das unidades didáticas elaboradas não refletia element...





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