La confrontation de cadres théoriques dans lanalyse didactique de vidéos réalisées dans des classesReport as inadecuate




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1 DIDIREM - Équipe de Recherche en Didactique des Mathématiques 2 ERECA - ERECA 3 EDA - Education Discours Apprentissages

Résumé : Le but de la recherche rapportée dans ce texte est de comparer différents cadres théoriques parmi plus employé en France en didactique des mathématiques, afin d-analyser l-activité mathématique des étudiants. Les auteurs ont choisi de considérer deux situations différentes : la première a été élaborée avec un chercheur tandis que la seconde est celle d-un professeur stagiaire. Cette étude montre les potentialités des outils didactiques, tels que nous en disposons aujourd-hui, pour analyser des situations d-enseignement en classe. En outre, elle pose la question des liens entre les différents cadres théoriques et de leurs complémentarités.

Mots-clés : Didactique des mathématiques théorie des situations didactiques théorie anthropologique du didactique pratiques enseignantes





Author: Michèle Artigue - Agnès Lenfant - Eric Roditi -

Source: https://hal.archives-ouvertes.fr/



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