La didáctica: acontecimiento vivo en el aula Report as inadecuate




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Revista Científica Guillermo de Ockham 2008, 6 (2)

Author: Beatriz Lorena Buitrago E.

Source: http://www.redalyc.org/


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Revista Científica Guillermo de Ockham ISSN: 1794-192X investigaciones@ubscali.edu.co Universidad de San Buenaventura Colombia Buitrago E., Beatriz Lorena La didáctica: acontecimiento vivo en el aula Revista Científica Guillermo de Ockham, vol.
6, núm.
2, julio-diciembre, 2008, pp.
55-67 Universidad de San Buenaventura Cali, Colombia Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=105312254004 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto La didáctica: acontecimiento vivo en el aula Didactics: Live event in the classroom Beatriz Lorena Buitrago E. Resumen El presente artículo es una revisión histórica de cómo se ha concebido la didáctica a modo de disciplina y su construcción a través de las distintas épocas, para desde allí, leer sus puntos de quiebre, sus aportes y sus lógicas de movimiento.
Posteriormente, se problematizan estas construcciones y se ofrece un nuevo horizonte de aproximación al campo que permita dar cuenta, al menos de manera aproximativa, de las necesidades y movimientos que como disciplina implica en la actualidad.
La didáctica se entiende como WHFQK: opus, art, artifex (esto es como arte compuesto por el artista, la obra y el arte) en la construcción de un acto educativo con sentido, no sólo al estar de los sujetos puestos en escena, sino también para que responda a las necesidades contemporáneas. Palabras clave: didáctica, acontecimiento, sujeto político, enseñanza-aprendizaje, conocimiento. Abstract ɨJTBSUJDMFJTBIJTUPSJDBMSFWJFXPGIPXUIF teaching has been conceived as a discipline and its construction through the various FSBTTPUIBUJUTXFBLOFTTFT JUTDPOUSJCVUJPOT and its movements in terms of logic may be perceived.
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