Sentido y sinsentido de la violencia escolar: análisis cualitativa del discurso de estudiantes chilenos Report as inadecuate




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Pablo Madriaza ;Psykhe 2005, 14 (1)

Author: Mauricio García

Source: http://www.redalyc.org/


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Psykhe ISSN: 0717-0297 psykhe@uc.cl Pontificia Universidad Católica de Chile Chile García, Mauricio; Madriaza, Pablo Sentido y Sinsentido de la Violencia Escolar: Análisis Cualitativa del Discurso de Estudiantes Chilenos Psykhe, vol.
14, núm.
1, mayo, 2005, pp.
165-180 Pontificia Universidad Católica de Chile Santiago, Chile Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=96714113 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto PSYKHE Copyright 2005 by Psykhe 2005, Vol . 1 4 , Nº1 , 1 6 51 8 0 I SSN 07 1 7 029 7 Sentido y Sinsentido de la Violencia Escolar: Aná lisis Cualitativ o del Discurso de Estudiantes Chilenos Sense and Nonsense ofSchool Violence: Qualitativ e Analysis ofChilean Students Discourse Mauricio García Un iv e rs id adAl b e rt o Hurt ad o Pon t if icia Un iv e rs id adCat ó l ica d eCh il e Pab l o Mad riaz a La p regunt a p or la violencia escolar sigue aument ando la inq uiet ud de la comunidad yde los invest igadores, desde q ue h ace t res dé cadas se p lant eó como un p rob lema discip linar.Sin emb argo, gran p art e de est as invest igaciones se h an cent rado en la incidencia est adíst ica del f enó meno y en sus f act ores det erminant es, dej ando de lado en gran p art e de ellos, las rep resent aciones de los p rop ios act ores de la violencia escolar.La p resent e p ub licació n p ret ende resp onder a la int errogant e p or el sent ido de la violencia escolar, a p art ir de los result ados de una invest igació n de met odología cualit at iva, donde se analiz aron los discursos y rep resent aciones sob re est e f enó meno, de est udiant es de enseñ anz a media de Ch ile q ue f ueron considerados, p or sus inst it uciones educat ivas, com...





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