La argumentación y sus aportes a la enseñanza bilingüe de las ciencias Report as inadecuate




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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 2013, 10 (3)

Author: Pablo Antonio Archila 15436

Source: http://www.redalyc.org/


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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias E-ISSN: 1697-011X revista@apac-eureka.org Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia: EUREKA España Archila, Pablo Antonio La Argumentación y sus aportes a la enseñanza bilingüe de las ciencias Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, vol.
10, núm.
3, septiembre, 2013, pp. 403-423 Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia: EUREKA Cádiz, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=92028240007 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 10(3), 406-423, 2013 LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA HOY La Argumentación y sus aportes a la enseñanza bilingüe de las ciencias Pablo Antonio Archila Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
Bogotá, D.
C.
Colombia.
pabloantonioarchila@yahoo.fr [Recibido en octubre de 2012, aceptado en abril de 2013] En el presente artículo se dan a conocer el diseño y los resultados de una experiencia educativa en el que se presentan aportes de la argumentación en el campo de la enseñanza bilingüe de las ciencias.
En primer lugar, se abordan los fundamentos de la argumentación en el campo de la didáctica de las ciencias como habilidad cognitivo-lingüística y su necesaria articulación con otras habilidades de pensamiento.
Así mismo, se exponen algunos de los beneficios de la enseñanza bilingüe de las ciencias y sus relaciones con el tema de la argumentación.
En segundo lugar, se mencionan las técnicas de recolección de información y criterios de análisis propuestos.
En tercer lugar, se tratan los resultados cuyos análisis permiten referirse a la argumentación como una habilida...





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