Indagación sobre los discursos de curriculum en contaduría pública en colombia Report as inadecuate




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Revista Facultad de Ciencias Económicas: Investigación y Reflexión 2008, XVI (2)

Author: DIEGO MAURICIO BARRAGÁN

Source: http://www.redalyc.org/


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Revista Facultad de Ciencias Económicas: Investigación y Reflexión ISSN: 0121-6805 economía.neogranadina@umng.edu.co Universidad Militar Nueva Granada Colombia BARRAGÁN, DIEGO MAURICIO INDAGACIÓN SOBRE LOS DISCURSOS DE CURRICULUM EN CONTADURÍA PÚBLICA EN COLOMBIA Revista Facultad de Ciencias Económicas: Investigación y Reflexión, vol.
XVI, núm.
2, diciembre, 2008, pp.
173-188 Universidad Militar Nueva Granada Bogotá, Colombia Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=90916212 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto rev.fac.cienc.econ., Vol.
XVI (2), Diciembre 2008, 173-188 INDAGACIÓN SOBRE LOS DISCURSOS DE CURRICULUM EN CONTADURÍA PÚBLICA EN COLOMBIA* DIEGO MAURICIO BARRAGÁN** UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA (Recibido: Julio 30 de 2008- Aprobado: Septiembre 9 de 2008) Resumen El artículo busca identificar de los componentes, orientaciones e interpretaciones del discurso oficial sobre curriculum en Contaduría Pública en Colombia.
Se toma como eje de argumentación, que el discurso legítimo proviene de organizaciones lejanas a la acción educativa, asignando roles a los miembros de las comunidades académicas y a las universidades.
Los discursos sobre curriculum en Contaduría en Colombia son validados desde actos administrativos del gobierno nacional; tomando parcialmente partes de las propuestas de formación de organizaciones internacionales e ignorando en gran medida, la tipología de las instituciones, las condiciones sociales y culturales de los contextos, y los aportes de la comunidad académica colombiana.
Se toman algunos referentes teóricos de la corriente de pedagogía crítica y sociología de la educación.
Con el texto se pretende aportar e...





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