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María Andrea Marín Henao ;Scientia Et Technica 2013, 18 4

Author: Mónica Angulo Cruz

Source: http://www.redalyc.org/


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Scientia Et Technica ISSN: 0122-1701 scientia@utp.edu.co Universidad Tecnológica de Pereira Colombia Angulo Cruz, Mónica; Marín Henao, María Andrea La influencia de la comunicación educativa en la enseñanza de la matemática escolar, una mirada desde la teoría de Charles Sanders Pierce Scientia Et Technica, vol.
18, núm.
4, diciembre-, 2013, pp.
703-711 Universidad Tecnológica de Pereira Pereira, Colombia Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=84929984017 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Scientia et Technica Año XVIII, Vol.
18, No.
4, Diciembre de 2013.
Universidad Tecnológica de Pereira.
ISSN 0122-1701 703 La influencia de la comunicación educativa en la enseñanza de la matemática escolar, una mirada desde la teoría de Charles Sanders Pierce The influence of educational communication in teaching of mathematics school, a view from the theory of Charles Sanders Peirce Mónica Angulo Cruz, María Andrea Marín Henao Departamento de Matemáticas, Universidad Tecnológica de Pereira, Pereira, Colombia monac@utp.edu.co, ma_anma@hotmail.com Resumen— El fracaso escolar es una tendencia generalizada a nivel de secundaria, tanto en colegios públicos como en privados; a pesar de los esfuerzos que realizan los docentes en la aplicación de diferentes estrategias, los estudiantes no logran adquirir las destrezas y habilidades propias de cada curso, son muchas las frases que se escuchan frente a esto: “es muy difícil”; “no entiendo”; “no le entiendo al profesor”; “no me gusta la matemática”… y son muchas también las frases de los docentes: “es que los jóvenes no estudian”; “es que no ponen cuidado”; “es que no tiene interés”; ...





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