Análisis de confiabilidad y de validez del instrumento course experience questionnaire ceq Report as inadecuate




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Lorena López ; Helena Montenegro ;Educación y Educadores 2012, 15 1

Author: Carlos González

Source: http://www.redalyc.org/


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Educación y Educadores ISSN: 0123-1294 educacion.educadores@unisabana.edu.co Universidad de La Sabana Colombia González, Carlos; López, Lorena; Montenegro, Helena Análisis de confiabilidad y de validez del instrumento Course Experience Questionnaire (CEQ) Educación y Educadores, vol.
15, núm.
1, enero-abril, 2012, pp.
63-78 Universidad de La Sabana Cundinamarca, Colombia Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=83424040005 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Análisis de confiabilidad y de validez del instrumento Course Experience Questionnaire (CEQ) Carlos González Pontificia Universidad Católica de Chile. Chile. cgonzalu@uc.cl Lorena López Universidad de Santiago Chile. Chile. lorena.lopez@usach.cl Helena Montenegro Universidad de Valparaíso Chile. Chile. helena.montenegro@uv.cl Resumen El objetivo de este estudio es analizar la validez del instrumento Course Experience Questionnaire (CEQ), empleado para conocer la percepción de los estudiantes sobre la calidad del aprendizaje en la educación superior.
El cuestionario fue traducido y aplicado a 325 estudiantes de ingeniería de una universidad pública de la región metropolitana de Chile.
Se generaron estadísticas descriptivas y tanto los niveles de confiabilidad como los análisis de validez mostraron resultados mayoritariamente adecuados.
El instrumento CEQ puede emplearse para medir la calidad de la docencia en universidades latinoamericanas y se sugiere su uso con fines de investigación. Nuevas investigaciones deberán continuar el proceso de validación e incorporar otras variables consideradas clave por la línea Student Learning Research para indagar la experiencia de aprendizaje de los estudian...





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