Representación de problemas matemáticos asociados al uso del algoritmo de signación en población sorda Report as inadecuate




Representación de problemas matemáticos asociados al uso del algoritmo de signación en población sorda - Download this document for free, or read online. Document in PDF available to download.

Diego Fernando Guerrero López ; Edgar Andrés Gallo ;Pensamiento Psicológico 2013, 11 2

Author: Nohemy M. Bedoya Ríos

Source: http://www.redalyc.org/


Teaser



Pensamiento Psicológico ISSN: 1657-8961 revistascientificasjaveriana@gmail.com Pontificia Universidad Javeriana Colombia Bedoya Ríos, Nohemy M.; Guerrero López, Diego Fernando; Gallo, Edgar Andrés Representación de problemas matemáticos asociados al uso del algoritmo de signación en población sorda Pensamiento Psicológico, vol.
11, núm.
2, julio-diciembre, 2013, pp.
39-52 Pontificia Universidad Javeriana Cali, Colombia Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=80131178003 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto ARTÍCULO ORIGINAL DE INVESTIGACIÓN Pensamiento Psicológico, Vol.
11, No.
2, 2013, pp.
39-52 Representación de problemas matemáticos asociados al uso del algoritmo de signación en población sorda1 Nohemy M.
Bedoya Ríos2, Diego Fernando Guerrero López3, Edgar Andrés Gallo4 Universidad del Valle, Cali (Colombia) Recibido: 13-04-2013 Aceptado: 22-08-2013 Resumen Objetivo.
La presente investigación pretende describir el cambio en los desempeños (logro y tipos de representación utilizados) de estudiantes de una escuela para población sorda de la ciudad de Cali después de recibir instrucción en el uso del algoritmo de signación, propuesto por Nunes y Moreno (1998b).
Método.
Para ello, se realizó un estudio con diseño descriptivo, en el que se empleó el formato de pretest y postest, así como comparación descriptiva con grupo control.
Ocho estudiantes participaron para conformar dos grupos de cuatro integrantes.
Como instrumento de evaluación se aplicó una batería de problemas aritméticos en formato arábigo y en lengua de señas colombiana (LSC) tanto en el pre como en el postest.
La intervención consistió de cinco sesiones, donde se exp...





Related documents