Hacia una gestión integral de los contenidos Report as inadecuate




Hacia una gestión integral de los contenidos - Download this document for free, or read online. Document in PDF available to download.

RUSC. Universities and Knowledge Society Journal 2006, 3 2

Author: Lluís Pastor Pérez

Source: http://www.redalyc.org/


Teaser



RUSC.
Universities and Knowledge Society Journal E-ISSN: 1698-580X dbindexing@uoc.edu Universitat Oberta de Catalunya España Pastor Pérez, Lluís Hacia una gestión integral de los contenidos RUSC.
Universities and Knowledge Society Journal, vol.
3, núm.
2, octubre, 2006, p.
0 Universitat Oberta de Catalunya Barcelona, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=78030203 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento Vol.
3 - N.º 2 - Octubre de 2006 ISSN 1698-580X www.uoc.edu-rusc Hacia una gestión integral de los contenidos Lluís Pastor* Resumen Abstract Este artículo describe el proceso de trabajo en la constitución del repositorio de contenidos docentes del Grupo UOC y los procesos de gestión integral que este proyecto integra.
La construcción del repositorio se ha basado en el desarrollo de las unidades mínimas o learning objects.
El concepto de learning object que se ha tenido en cuenta es de una unidad de contenido que es fruto de la agregación de otras unidades menores.
Frente a la concepción de los learning objects como las unidades mínimas posibles se ha optado por la concepción de los learning objects como unidades mínimas gestionables.
Ante el repositorio de unidades homogéneas se ha optado por uno de unidades heterogéneas, que incluso puedan incorporar otras fuentes de contenidos generadas por agentes de contenidos externos a la universidad.
Para la recuperación de estas unidades por parte de los profesores y los gestores, cada una de éstas se ha catalogado siguiendo los estándares de marcaje de metadatos proporcionados por el Consorcio de Aprendizaje Global IMS. This article describes the ...





Related documents