Itinerarios de éxito y rupturas en la educación de segunda oportunidad Report as inadecuate




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Joan Nadal-Cavaller ; Maria Agnès Melià-Barceló ;Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud 2016, 14 2

Author: Francesca Salva-Mut

Source: http://www.redalyc.org/


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Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud ISSN: 1692-715X revistaumanizales@cinde.org.co Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud Colombia Salva-Mut, Francesca; Nadal-Cavaller, Joan; Melià-Barceló, Maria Agnès Itinerarios de éxito y rupturas en la educación de segunda oportunidad Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, vol.
14, núm.
2, juliodiciembre, 2016, pp.
1405-1419 Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud Manizales, Colombia Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=77346456036 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Itinerarios de éxito y rupturas en la educación de segunda oportunidad Referencia para citar este artículo: Salva-Mut, F., Nadal-Cavaller, J.
& Melià-Barceló, M.
A.
(2016).
Itinerarios de éxito y rupturas en la educación de segunda oportunidad.
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 14 (2), pp.
1405-1419. Itinerarios de éxito y rupturas en la educación de segunda oportunidad* Francesca Salva-Mut** Profesora Universidad Islas Baleares, España. Joan Nadal-Cavaller*** Investigador Universidad de las Islas Baleares, España. Maria Agnès Melià-Barceló**** Profesora Universidad de las Islas Baleares, España. Artículo recibido en noviembre 25 de 2015; artículo aceptado en marzo 13 de 2016 (Eds.) • Resumen (descriptivo): El concepto “educación de segunda oportunidad” (en adelante Esop) hace referencia a los dispositivos puestos en marcha para luchar contra la exclusión social de aquellas personas (en particular los jóvenes) que han abandonado los estudios con un nivel educativo inferior al de secundaria postobligatoria.
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