Evaluación de competencias profesionales en educación superior: retos e implicaciones Report as inadecuate




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Carmen Ruiz Bueno ;Educación XX1 2016, 19 1

Author: José Tejada Fernández

Source: http://www.redalyc.org/


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Educación XX1 ISSN: 1139-613X educacionxx1@edu.uned.es Universidad Nacional de Educación a Distancia España Tejada Fernández, José; Ruiz Bueno, Carmen EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES EN EDUCACIÓN SUPERIOR: RETOS E IMPLICACIONES Educación XX1, vol.
19, núm.
1, 2016, pp.
17-37 Universidad Nacional de Educación a Distancia Madrid, España Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=70643085001 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto ISSN: 1139-613X 1 EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES EN EDUCACIÓN SUPERIOR: RETOS E IMPLICACIONES (EVALUATION OF PROFESSIONAL COMPETENCES IN HIGHER EDUCATION: CHALLENGES AND IMPLICATIONS) José Tejada Fernández Carmen Ruiz Bueno Universidad Autónoma de Barcelona DOI: 10.5944-educXX1.12175 Cómo referenciar este artículo-How to reference this article: Tejada Fernández, J.
y Ruiz Bueno, C.
(2016).
Evaluación de competencias profesionales en Educación Superior: Retos e implicaciones.
Educación XX1, 19(1), 17-38, doi:10.5944-educXX1.12175 Tejada Fernández, J.
& Ruiz Bueno, C.
(2016).
Evaluación de competencias profesionales en Educación Superior: Retos e implicaciones.
[Evaluation of professional competences in Higher Education: Challenges and implications].
Educación XX1, 19(1), 17-38, doi:10.5944-educXX1.12175 RESUMEN En el contexto de cambio paradigmático en la educación superior, propiciado entre otras afectaciones por el proceso de convergencia europeo en la formación de profesionales, se ha erigido el perfil y las competencias profesionales como referentes de la formación de los mismos, conllevando automáticamente nuevos planteamientos en el diseño, desarrollo y evaluación de la misma.
Con independencia ...





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