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Olhar de Professor 2001, 4 1

Author: Rita de Cássia Oliveira da Silva

Source: http://www.redalyc.org/


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Olhar de Professor ISSN: 1518-5648 olhardeprofessor@uepg.br Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino Brasil Oliveira da Silva, Rita de Cássia Docência para a Terceira Idade Olhar de Professor, vol.
4, núm.
1, 2001, pp.
21-32 Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino Paraná, Brasil Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=68440103 Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto Docência para a Terceira Idade Teaching to the Third Age Rita de Cássia da Silva Oliveira1 RESUMO O presente artigo explicita o conceito e os preconceitos relativos à terceira idade presentes na realidade brasileira.
Ressalta a relevância da educação permanente e os programas voltados para a terceira idade.
A constatação da inexistência de uma metodologia voltada para essa clientela substancia-se como interesse de pesquisa, levando a um esboço dessa especificidade metodológica e, através da docência nesses programas, contribuindo para o resgate da qualidade de vida e reconhecimento dos idosos na sociedade brasileira. Palavras-chave: docência, formação de professores, terceira idade ABSTRACT This article discusses the concept and the prejudice related to the elderly in the Brazilian reality.
It emphasizes the relevance of continuous education and of the programs that are directed to people in the third age of life.
The verification of a void in methodology concerning educational programs for these people is the aim of this research, which leads to an outline of this kind of methodology.
Moreover, through the teaching practice in these programs, the quality of life and the recognition of the elderly in the Brazilian society are rescued. Key words: teaching, teacher training, third age. 1 Doutora em Filosofia e C...





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