A instituição e o cotidiano da educação Report as inadecuate




A instituição e o cotidiano da educação - Download this document for free, or read online. Document in PDF available to download.

Olhar de Professor 2002, 5 1

Author: Maria Julieta Cordova Weber

Source: http://www.redalyc.org/


Teaser



Olhar de Professor ISSN: 1518-5648 olhardeprofessor@uepg.br Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino Brasil Cordova Weber, Maria Julieta A instituição e o cotidiano da educação Olhar de Professor, vol.
5, núm.
1, 2002, pp.
107-117 Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino Paraná, Brasil Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=68450111 Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto A INSTITUIÇÃO E O COTIDIANO DA EDUCAÇÃO THE SCHOOL AND THE EVERYDAY EDUCATION Maria Julieta Weber Cordova* RESUMO O texto apresenta algumas reflexões que permeiam o cotidiano da educação, especialmente a relação pedagógica que ao institucionalizar-se e gerir o cotidiano educativo de forma autoritária, condiciona o professor a reproduzir para o ambiente escolar relações de poder, já contextualizadas em sua formação.
Procurou-se assim, abordar o tema da reprodução cultural, por entender que embora a globalização e a correspondente aceleração da história, repensadas por teorias pós-críticas da educação, teimem em proclamar a transformação multicultural possível na prática educativa, comumente depara-se com a permanência da concepção tradicional e usualmente positivista no trato com as questões relativas ao cotidiano da educação, tanto no que se refere à gestão da educação, quanto à própria formação do professor e do cidadão que se está formando. Palavras-chave: gestão da educação, formação de professores, reprodução cultural, autoridade pedagógica ABSTRACT The text presents some cosidertions that permeate the everyday routine of education, especially the pedagogical relation that institutionalizes and administrates the educational everyday routine, in na authoritarian...





Related documents