A escola perante a leitura Report as inadecuate




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Olhar de Professor 2002, 5 1

Author: Esméria de Lourdes Saveli

Source: http://www.redalyc.org/


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Olhar de Professor ISSN: 1518-5648 olhardeprofessor@uepg.br Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino Brasil Saveli, Esméria de Lourdes A Escola perante a leitura Olhar de Professor, vol.
5, núm.
1, 2002, pp.
57-70 Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino Paraná, Brasil Disponível em: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=68450106 Como citar este artigo Número completo Mais artigos Home da revista no Redalyc Sistema de Informação Científica Rede de Revistas Científicas da América Latina, Caribe , Espanha e Portugal Projeto acadêmico sem fins lucrativos desenvolvido no âmbito da iniciativa Acesso Aberto A Escola perante a leitura The School And The Reading Esméria de Lourdes Saveli1 RESUMO O texto tematiza a questão da leitura na escola, tomando-a como uma operação intelectual que ultrapassa o ato mecânico de identificar o escrito.
A autora argumenta que o grande desafio posto à escola é romper com as práticas de leitura em que o ato de ler está submetido a mecanismos de decifração.
Isso exige da escola adotar como princípio norteador das práticas de leitura a integração entre ensino, aprendizagem e desenvolvimento, de maneira que as ações do ensino possam desencadear uma atividade reflexiva que permita à criança avançar em suas estratégias de questionamento da escrita. Palavras-chave: escola, leitura, práticas de leitura, estratégias de leitura, estatuto de leitor ABSTRACT The text concerns about the reading in the school by taking it as an intellectual operation which exceeds the mechanical act of identifying the writing.
The author arguments that the great challenge the school has to face is breaking down the reading practces, which act of it is submitted to the decoding mechanisms.
It requires the school to adopt as the guideline of reading practices “the interaction among teaching, learning and development”, in a way the teaching actions may break out a thoughful activity that allows the childe to advance...





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