Propuesta para la enseñanza-aprendizaje de balanceo de ecuaciones químicas implementando simuladores para estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Samaria Report as inadecuate




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0 Generalidades - Computer science, information and general works

En este trabajo se presentan guías diseñadas para la enseñanza, con el fin de implementar los simuladores como una estrategia para la enseñanza-aprendizaje en el balanceo de ecuaciones químicas, en estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Samaria en la ciudad de Pereira. Se aplicó un cuestionario inicial con preguntas cerradas para determinar el nivel de apropiación de los conceptos relacionados con el tema de balanceo de ecuaciones químicas por parte de los estudiantes. Posteriormente, se elaboraron dos guías: una de ellas de nivelación de conceptos necesarios para el aprendizaje en el balanceo de ecuaciones químicas; y otra, con los dos métodos de balanceo de ecuaciones químicas tanteo y óxido reducción teniendo como base los simuladores. Por último, se aplicaron dos cuestionarios, uno inicial y otro final, cuyos resultados permitieron realizar un análisis comparativo para verificar que los simuladores mejoran el aprendizaje en el balanceo de ecuaciones químicas y generan una mayor motivación, que propicia ambientes de aprendizaje cooperativo entre los estudiantes, Abstract : In this paper designed for Teaching Guide, in order to implement the simulators as one for Teaching and Learning Strategy in the balancing chemical equations, students Samaria tenth of the educational institution in the city of Pereira degree are presented. An initial questionnaire was applied with closed questions to determine the level of appropriation of concepts related to the topic of balancing chemical equations by students. Subsequently, two guides were developed: one leveling concepts necessary for learning in balancing chemical equations; and another, with the two methods of balancing chemical equations scoring and redox having as basic simulators. Finally, two questionnaires were applied, one initial, and another at the end, whose results led to perform a Benchmarking to verify simulators improve learning in balancing chemical equations and generate a increased motivation, which encourages cooperative learning environments among students

Tipo de documento: Tesis-trabajos de grado - Thesis Maestría

Colaborador - Asesor: Giraldo Arbeláez, Jorge Eduardo

Información adicional: Trabajo de grado presentado como requisito final para optar al título de Magíster en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales

Palabras clave: Balanceo de ecuaciones químicas, Simuladores, Guías de aprendizaje, Enseñanza-aprendizaje, Química - enseñanza secundaria, Balancing of chemical equations, Simulators, Tutorials, Teaching and learning, Chemistry - education, secondary

Temática: 0 Generalidades - Computer science, information and general works 3 Ciencias sociales - Social sciences 37 Educación - Education5 Ciencias naturales y matemáticas - Science 54 Química y ciencias afines - Chemistry





Source: http://www.bdigital.unal.edu.co


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1 Propuesta para la enseñanza-aprendizaje de balanceo de ecuaciones químicas implementando simuladores para estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Samaria Proposal for balancing chemical equations teaching- learning processes implementing simulators for tenth grade students at samarias school Lina Marcela Narváez Montoya Universidad Nacional De Colombia Facultad de Ciencias Exactas y Naturales Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales Manizales, Colombia 2015 2 Propuesta para la enseñanza-aprendizaje de balanceo de ecuaciones químicas implementando simuladores para estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Samaria Lina Marcela Narváez Montoya Trabajo de grado presentado como requisito final para optar al título de Magister en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales Director Magíster Jorge Eduardo Giraldo Arbeláez Universidad Nacional De Colombia Facultad de Ciencias Exactas y Naturales Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales Manizales, Colombia 2015 3 DEDICATORIA Dedico este trabajo a todas las instituciones a las que pertenecí y en las cuales me formé como estudiante, así como a los profesores que creyeron en mí y que con sus sabios consejos me formaron como persona, me enseñaron, aconsejaron e instruyeron en mi camino del buen profesional, brindándome su apoyo y comprensión, dispuestos a ayudarme sin pedir nada a cambio.
A mis compañeros de clase, con sus sueños, aciertos y desaciertos. A mis primeros amigos, mis primeros hermanos, mi familia fuera de mi familia, aquellos con los que crecí, que me vieron crecer y con los cuales me formé. 4 AGRADECIMIENTOS Doy gracias a Dios por acompañarme siempre y no dejarme desfallecer, por enviar al ángel de mi madre, que llegó a mi vida para enseñarme el camino y así ayudarme en mis aciertos y equivocaciones, para apoyarme siempre, fuese cual fuese mi pensamiento o acción y no juzgarme, sólo comprender...





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